我想很多家长在刚接触英语教材时多是困惑的，像Wonders/Journeys/Reach……这类市面上这类很火的原版英语教材，和国内的常使用的新概念英语和新课标之间，有什么区别？是否真的适合国内的孩子？

想要理清楚这些问题，首先需要搞清楚不同教材在编排时设置的学习目标和教学方式。

根据学习目标的不同，现在市面上比较经典的教材主要分成5类，每一类对应的学习目标都不同：

1、英语语文 （Literacy/Language Arts）

英语语文指的是欧美国家学校里教英语的教材，学习目的主要是教孩子识字，读写，熟悉各种文体，思辨和表达，可以理解成国内的语文课。

Wonders和Journeys 都是美国本土的教材，Wonders 在加州的小学使用较多，Journeys 在德州和佛州普遍使用，国内90%美国教育体系的国际学校还有一些线上机构基本也都是使用的这两种教材。

两本教材都根据美国CCSS（美国共同核心州立标准）编写，对于孩子学语言、练思维、长知识都非常有帮助；教材内容成体系化，涵盖了幼儿园到小学整个阶段。

但是，这两本教材难度跨越非常大，一般并不适合国内大多数孩子在家学习。

2、英语作为第二语言（ESL-English as a Second Language）

这类教材专门针对想把英语作为第二语言的学习者设计，主要培养孩子交际沟通能力，不强调语法学习，对国内孩子非常友好，学起来很有趣，重点是能够能够接轨主流国际语言考试。

像美国国家地理出版社出版的Reach，内容主要是《美国国家地理》的原版照片和真实故事，让孩子在学习过程中自然地了解世界的不同面貌；

Super Safari 则是剑桥大学出版社原版教材，通过大量的故事、儿歌和课堂活动引发孩子对英语的兴趣；

这类教材比Wonders这类针对母语者的教材门槛较低，比起语言教学，内容涉猎更广，设计了更多和孩子互动的活动，能够引发孩子对英语学习的兴趣。

但是这类教材内容不如英语语文类教材充足，学习中需要引导者进行更多发挥帮助孩子理解吸收。

3、英语作为外语（EFL-English as a Foreign Language）

新概念英语和新课标小学英语就是专门针对外语学习者设计的，这类教材在设计时的主要目的，是帮助孩子通过国内中小学各种考试，教学以词汇和语法为主，学起来偏枯燥无趣

可以看到书中的英语表达方式还是“中式”的，互动的情景也相对生涩，不如前面两类教材生动。

所以，仅仅是使用学校内的英语教材，对孩子来说是不够的，相反，如果能在家庭教育中引入优质的原版教材，孩子打好了基础，应试也不会吃亏。

4、学科英语 （CLIL-Content Language Integrated Learning）

这类教材的教学目标是通过学习学科知识来学习英语，重点还是在培养阅读理解能力，而不是掌握学科知识。

学科英语教材的内容精彩有趣，涉及到科学、自然、物理化学等等学科，在学英语的同时也能了解一下学科知识，学习这类教材，也能帮助孩子和出国留学考试接轨；但是课程难度还是蛮大的，国内优秀的师资也很少。

5、用英语上课的学科类课程 （Math and Sciences）

最后一类教材，就是英语国家中小学使用的各学科教材，教材依照学科知识和内容设计，不太考虑语言的难度和教学。

通常孩子学习这类教材，是以出国留学为目的，学习这类课程也能感受下国外的孩子是怎么学习数理化的，当然难度也会偏大，一般国际学校会采用这类教材进行教学。

那，到底哪种教材适合我们的孩子呢？

这在孩子的整个英语学习规划中是需要随着孩子的年龄和英语能力的发展，互相参照，结合使用的。

对学前和小学阶段的孩子来说，可以以“英语作为第二语言”类教材为主，逐步引入学科英语，等有了一定基础，再开始涉及英语语文教材，也就是母语者教材的使用。

下面这张图是孩子从启蒙到高中阶段大致的学习规划，大家可以作为参考看看。

上表中，可以看到英语作为第二语言类教材贯穿了小学到初中的学习阶段，这是因为ESL采用的交际教学法的核心是让孩子把语言用起来，真正达到交际沟通的目的，而不是去学一套语法规则和零散的单词，其中包含了语言知识，语篇（语境）知识，语用知识，策略知识，社会文化知识等等能力。

好的英语学习教材能够让孩子以”交流“为目的来学英语，把英语把英语融入基本的社交，生活常识，简单的科学知识，节日和风俗中，让自然地吸收英语，不会像上一代人学了十几年英语却学成了哑巴英语。